東華研〔2015〕13號

學位授權點合格評估是學位授權審核製度的重要組成部分🦨，自我評估是合格評估的重要構件。根據國務院學位委員會、教育部《學位授權點合格評估辦法》（學位[2014]4號）、《關於開展學位授權點合格評估工作的通知》（學位[2014]16號）等文件精神，為不斷提升學校學位與研究生教育質量，建立質量保證與監督長效機製◻️，學校決定於2014年至2018年開展學位授權點自我評估工作🙎🏿。為更好地開展學校學位授權點自我評估工作🦿，特製定本工作方案👩🏻‍⚕️。

一✉️、指導思想與原則

學位授權點自我評估是對現有學位授權點的診斷式評估與全面檢查，也是學位授權點建設與研究生教育質量保證體系的重要組成部分👌🏿。本次評估以“統籌安排🤸‍♂️、分類實施；預評先行，分步推進；評建結合、以評促建”為原則，以國家製訂的《博士碩士學位基本要求》為標準，以人才培養為核心🎽，重點評估研究生教育質量和學位授予質量，著眼於發現問題，辦出特色👩🏿‍🎤，建立質量監督長效機製🕵🏻‍♂️，持續提升學校研究生教育整體水平♌️。

學校將根據評估結果，結合社會人才需求和學校學科發展規劃🏊🏼，適時啟動學位授權點動態調整工作𓀈。

二🙇🏼、組織機構與形式

構建科學合理的組織機構🏂🏿🧑🏻‍💼，是順利開展自我評估工作的有力保障🕵🏽‍♂️🈶。

1. 領導小組和工作小組

成立678体育注册學位授權點自我評估領導小組，由校黨委書記和校長擔任組長、主管副校長擔任副組長5️⃣𓀐、相關校領導及研究生部🦹🏼、發展規劃處等部門負責人組成，負責統籌、規劃和領導學校學位授權點評估工作。

成立678体育注册學位授權點自我評估工作小組🐬，由主管副校長擔任組長👩🏽‍💻、研究生部負責人擔任副組長，學科專家、發展規劃處🏊🏼‍♀️、科研處、人事處（人才辦）🛹、學生處🦶、就業中心等相關部門負責人組成，負責評估過程的組織🤷🏼💂🏻‍♀️、協調和實施等，研究製訂學校整體評估方案以及確定評估要素；審定評估專家組成名單；審核各學位授權點報送的自我評估指標體系等🧖🏻‍♀️。

2. 研究生培養指導委員會

學校研究生培養指導委員會根據學位類型分別組建，學術學位授權點按照學位點所在學院成立，專業學位授權點按照專業學位類別成立⛽️。學院研究生培養指導委員會委員應由具有豐富研究生指導經驗的副教授（或相當職稱）及以上在崗的研究生指導教師擔任👨‍👦‍👦，應包括學院的主要負責人、研究生教育分管院長等🫑。專業學位培養指導委員會委員由學校主管領導、研究生管理部門負責人、教育專家和具有豐富實踐經驗的教授組成🚷，並有一定比例來自行（企）業的專家。研究生培養指導委員會負責各學位授權點自我評估的方案製訂和組織實施等工作💋。

3. 評估專家

評估專家由5-7名外單位同行專家擔任💁‍♂️，負責對學位授權點進行評議，提出診斷性評估意見。評估專家組成員中一般應有國務院學科評議組成員或全國專業學位教指委委員📐。

三、評估目標與範圍

（一）評估目標

學位授權點自我評估應與學科評估相結合👨🏻‍🍼，根據學科建設目標👮🏼‍♀️，分別製訂合理的評估目標和要求🧚，實施分類評估。列入高峰學科建設規劃的學位授權點，目標是著力提升學科的國際影響力🧈，總體實力達到國際一流、國內領先；列入高原學科建設規劃的學位授權點，目標是著力提升學科的國內外影響力👴🏽，至少1-2個二級學科或方向達到國際先進👩‍👧‍👦、國內一流水平；列入校級重點學科建設規劃的學位授權點🤔，目標是穩步提升學科水平、突出學科特色🛣，特色學科方向達到國內先進水平。

（二）評估學科範圍

1. 學術學位☔️：32個（學校所有一級學科）

2. 專業學位🦠：3個（工商管理、工程、藝術）

四、評估方式與內容

（一）評估方式

根據教育部相關文件要求，結合學校學科現狀、特點和目標🦌，采取多樣化評估方式。評估方式由各培養指導委員會充分醞釀⤴️，經學院教授委員會討論並報學校學位授權點自我評估工作小組和學位評定委員會、學術委員會批準，既可采取國際評估、國內同行評估和質量認證等方式，亦可幾種方式相結合💷。具有行業、職業特色的學科或專業學位，鼓勵采用行業認證等方式開展評估。

（二）評估內容

自我評估是對學位授權點水平和人才培養質量的全面檢查🔁，應從目標定位、研究方向、師資隊伍🧘🏽、人才培養💲、科學研究📑、學術交流💂🏿、資源配置、製度建設等方面考察目標達成度。評估標準應體現辦學水平和培養目標；評估內容應突出人才培養，圍繞研究生培養過程的各個環節，要求涵蓋學位授權點抽評要素全部17個二級指標內容，並增設體現學位授權點質量水平的3個特色指標。

1. 基本指標：17個，學位授權點抽評要素全覆蓋🎙👷。

2. 特色指標：3個，由各學位授權點自主確定。

五、時間安排與流程

本次學位授權點自我評估分階段實施，具體如下🛠：

第一階段：方案製訂及上報工作🤵🏿‍♀️，2014年12月-2015年3月

製訂學校自我評估工作方案🙄🏌🏿‍♀️，經校學術委員會、學位評定委員會✧、自我評估領導小組審核通過後上報。

第二階段☕️：預評估工作🤲🏻，2015年4月-2015年12月

學校列入評估範圍的所有學位授權點完成預評估。

2015年4月-9月，各學位授權點完成基本數據填報和自我評估報告的撰寫；

2015年10月-12月，學校組織評估專家進校開展預評估。通過評估查找問題，給出診斷性建議🧑🏻‍🍳。

第三階段：改進建設工作🦐，2016年1月-2017年12月 

1. 學校針對預評估中的共性問題和突出問題🕺，製定評建方案，確定重點評估整改內容🙇‍♂️😶‍🌫️，每學期持續跟蹤檢查評建工作。

2. 各學位授權點參考預評估專家的評議意見，提出改進措施、評建方案➰，按計劃進行學位點建設📦。定期開展專項指標的檢查，加強針對性的建設工作🧑‍🔧，辦出水平和特色。各學位授權點將評建方案報學校審核備案並接受定期跟蹤考核。

3. 各學位授權點按照學校評估工作小組要求👆，每年整理並及時填報學位授權點各項檢查數據🚭。

第四階段🤵🏼‍♀️：正式評估與結果審核上報工作，2018年1月-2018年11月

1. 2018年1月-2018年8月🕑，正式評估。完成各學位授權點專家評議和自我評估報告。